Plano de aula: Paisagem Natural e Modificada

Oi professor, tudo bem? Professora Camila aqui. Hoje vou compartilhar com você uma aula fundamental de Geografia, onde abordo a temática "Paisagem, Cotidiano e Transformação". 

Esta aula foi elaborada para ajudar os alunos a entenderem melhor o espaço em que vivem e a relação entre sociedade e natureza.

Sabemos o quanto é importante proporcionar aos estudantes uma visão ampla das transformações que ocorrem nas paisagens ao longo do tempo, e estou animada para compartilhar esta metodologia, que pode ser adaptada a diferentes realidades locais.

O Sujeito e Seu Lugar no Mundo: Explorando a Transformação da Paisagem

Nesta aula, o objetivo principal é permitir que os alunos conheçam e compreendam as paisagens ao seu redor, explorando a interação entre sociedade e natureza. 

Além disso, eles serão incentivados a investigar como essas paisagens se transformaram ao longo do tempo. Usando a cidade onde a escola está localizada como exemplo, os estudantes se conectarão com o seu espaço vivido de forma mais consciente e crítica.

LEIA TAMBÉM: PLANO DE AULA CARTOGRAFIA TEMÁTICA E SUAS CLASSIFICAÇÕES 

SALVE SEU TEMPO

Por que é Importante Conhecer a Paisagem e o Espaço Vivido?

Acredito que, para ensinar Geografia de maneira eficaz, é essencial que os alunos percebam o espaço em que vivem. 

A paisagem que observamos diariamente reflete as interações entre elementos naturais e humanos, e compreender essa dinâmica ajuda a desenvolver um olhar mais crítico sobre o espaço geográfico. 

Ao observarem a paisagem, os alunos podem levantar hipóteses sobre como o espaço foi configurado, abrindo espaço para discussões em sala de aula.

Identidade Sociocultural e Transformação das Paisagens

Ao trabalhar com o conceito de paisagem, meu objetivo é que os alunos não apenas identifiquem os elementos naturais e artificiais que compõem o ambiente ao redor, mas também reflitam sobre as interações humanas que moldam o espaço. 

A paisagem é resultado de um processo contínuo de produção e transformação, e sua configuração atual reflete a história social e cultural da comunidade.

LEIA TAMBÉM: FECHAMENTO DE BIMESTRE; COMO NÃO SURTAR NESSE PERÍODO

Habilidades Alinhadas à BNCC

Para que os alunos desenvolvam essas reflexões de forma estruturada, as habilidades trabalhadas em sala de aula estão alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As competências que utilizo são:

• (EF06GE01): Comparar as modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.
• (EF06GE02): Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.

Essas habilidades permitem que os estudantes façam comparações históricas e culturais, promovendo uma visão crítica de como a sociedade transforma os espaços ao longo do tempo.

Metodologia Didática: Observação e Análise da Paisagem

Para tornar essa aula mais prática e envolvente, desenvolvi uma sequência didática que envolve observação, análise e produção de relatórios e materiais gráficos. O primeiro passo é levar os alunos ao pátio da escola, onde terão a oportunidade de observar diretamente a paisagem ao redor.

Em grupos, os alunos serão convidados a observar os elementos naturais e humanos presentes na paisagem, registrando suas observações no caderno. O foco é identificar as marcas da ação humana no espaço.

Após a atividade de campo, retornamos à sala de aula para que os grupos compartilhem suas descobertas. A partir dessa troca, os alunos trabalham na identificação dos elementos naturais e artificiais, discutindo como a ação humana modificou a paisagem observada.

Tarefa para Casa: Coletando Histórias e Transformações

A tarefa de casa é uma das etapas mais importantes desta sequência didática. Os alunos devem entrevistar familiares e amigos, perguntando sobre as mudanças que ocorreram nas paisagens ao longo do tempo. 

Eles também são incentivados a coletar fotos antigas e recentes, recortes de jornais ou qualquer outro documento que ajude a ilustrar essas transformações.

Essa atividade incentiva o diálogo e fortalece o vínculo dos estudantes com sua história local.

SALVE SEU TEMPO 

Produção de Cartazes e Apresentação

Com o material coletado, os alunos irão produzir cartazes que mostrem as transformações nas paisagens da cidade. Esses cartazes podem incluir fotos, recortes de jornais, desenhos e qualquer outro recurso visual que ajude a ilustrar suas descobertas.

Cada grupo apresentará seus cartazes para a turma, compartilhando o que aprenderam sobre as mudanças no espaço urbano. Essa etapa é essencial para que os alunos reflitam sobre os problemas sociais e ambientais que surgiram ao longo do tempo.

Avaliação Formativa: Critérios e Processos

A avaliação deste projeto será formativa, ou seja, ocorrerá ao longo de todo o processo. Eu observo a participação dos alunos, o interesse demonstrado e a capacidade de desenvolver as atividades propostas. 

Não avalio apenas o produto final, mas sim todo o processo de aprendizado.

Os critérios de avaliação incluem o envolvimento nas discussões, a qualidade dos relatórios e a capacidade de interpretar os dados coletados.

LEIA TAMBÉM: CELULAR NA ESCOLA;PROIBIR OU LIBERAR

Conclusão: Reflexão Crítica sobre o Espaço

Essa aula de Geografia, sobre paisagem natural e modificada oferece uma oportunidade incrível para que os alunos compreendam melhor o espaço ao seu redor e a complexidade das interações entre sociedade e natureza. Além disso, desenvolvem habilidades críticas para enxergar o mundo de forma mais consciente.

Gostou dessas ideias para aula de Geografia? Qual dessas atividades você aplicaria na sua escola? Deixe seu comentário abaixo e compartilhe sua experiência!

Gratidão!